Din Eğitimi Bağlamında İmam-Hatip Okulları

Türkiye Cumhuriyeti Devleti kurulduktan sonra gerek siyasi alanda gerekse toplum
nezdinde önemli bir konu halini almış din eğitim-öğretimi ve bu bağlamda İmam-Hatip
Okulları (İHO) ve İmam-Hatip Liseleri (İHL)'ne yönelik uygulamalar göz önüne alınarak
toplumun bu okullara verdiği önemden hareketle okulların tarisel süreç içerisinde
karşılaştıkları problemler değerlendirilmiştir. Çalışmanın amacı; laik ya da muhafazakâr
çatışmalar ortasında bırakılan bu okulların, siyasi bir kimliğe sahip olmadığını ve toplumun
din eğitim-öğretim alma istek ve arzusu doğrultusunda açılan ve Milli Eğitim Bakanlığı
(MEB)'na bağlı kurumlar olması gerçeğnden hareketle diğer eğitim kurumlarından hiçbir
farkları olmadıklarını ortaya koymaktır.
Konuya geniş çerçeveden bakıldığında; İHO/İHL moderinite olgusu içinde Türk
modernleşmesinin paradokslarından kaynaklanan sorunların odağında yer alan konulardan
biri olması dolayısıyla önemli siyasi ve kültürel problemlere yol açmıştır. Bu problemlerin
çözüme kavuşturulması, toplumun birlik ve beraberliği açısından önemlidir.
Toplumların dinle olan ilişkisi, o toplumu hayatta tutan can damarı gibidir. Böylesine güçlü
can damarının başka grupların eline geçmemesi amacıyla bu okulların devletin denetiminde
olması gerektiği, devlet bunu yaparken siyasi partilerin uygulamalarına dayanarak okullara
yaptırımlarda bulunmaması sonucuna varılmaktadır. Bundan sonra okulların varlığı değil,
Türkiye Cumhuriyeti Devleti açısından nasıl faydali hale getirilebilecekleri üzerinde
tartışmalar yapılmalıdır.